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    【致敬最美教師】溫暖照亮學生心中之火——記藝術設計學院韓江紅老師
    文章來自:藝術設計學院     瀏覽:次    更新時間:2020年09月14日

    【編者按】教師這份職業,代表無限的光榮與神圣的使命。在湖州職業技術學院,有這樣一群老師,他們堅守高等職業教育的初心與使命,長期在一線從事教書育人工作,將智慧和學識薪火相傳,更將理想、追求、堅韌這些美好的字眼印刻在學生心間,讓青春韶華與知識的光芒交相輝映。為大力宣傳我校優秀教師的先進事跡,生動展示當代教師愛崗敬業、關愛學生、潛心育人的精神風貌,充分發揮優秀教師的典型引領作用,引導廣大教師進一步增強教書育人的光榮感、責任感和使命感。在第36個教師節來臨之際,校園網推出“致敬最美教師”系列專題,采訪長期奮斗在教學、管理一線的優秀教師,通過質樸的筆觸、感性的鏡頭,記錄下他們的教育人生,致敬他們的教育情懷。

     

          作為一名專任教師,韓江紅在工作崗位上始終如一,嚴謹求實,勤奮刻苦,兢兢業業,較好地完成了各項工作任務,特別是在教育學生,以自己的人格魅力去感化學生方面更加得到了學校和學生的肯定,贏得了師生的好評。

          “愛心”抒寫師德情懷
          師德之魂是師愛,熱愛學生是教師道德的一個標志,也是對老師最基本的要求。自參加工作至今,韓江紅一直擔任班主任工作。2015年送走了一個服裝班,又接手了一個新班——服裝1601。這個班家庭經濟困難學生較多、外省生源較多,韓江紅就對照學生檔案逐個研究學生的個性特點。在教育教學過程中,她始終堅持“以學生為本”的指導思想,關愛學生,努力培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。學院日常考核中,班級一直名列前茅。回顧走過的教學時光,她說“工作的艱辛歷歷在目,但為師者的快樂也一直伴隨心間。”
          “愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,沒有愛就沒有教育。韓老師的教學日記里記錄著這樣一段話:蘇霍姆林斯基說“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差生,關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。在授課的班級中發現有的學習能力較差,人際交往也有欠缺的學生,她就會下課后主動和他們交流,爭取成為這些學生的知心人。讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得如何做人,如何關心人,如何提高自身素質。

          讓課程成為育人“活水”
          韓江紅是一名專業教師,當一名出色的服裝專業教師是她努力的方向。在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經常共同研究,主動聽課,經過長期的教學實踐,她形成了自己獨特的教學風格,找到了一套培養學生各種能力的切實可行的方法。
          在教學過程中,她鼓勵學生多參與到課堂中來,讓學生成為課堂的主人,給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現的機會,多一點體驗成功的愉悅環境,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發展。
    此外,她積極參加學校組織的教師培訓活動,與同行之間探討新的教學方法,并多次到兄弟學校取經,把學到的經驗再轉換為理論,用以指導自己的教學實踐。“在這幾年的教師生涯中,我深刻的感受到一個教師要不平庸,必須付出加倍的努力,”韓江紅說,教師是一份需要終生為之奮斗的事業,未來自己將一路放歌,勤修師德,用愛心揚起學生理想的風帆。

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